您现在的位置:首页 > 学生工作 > 学生之星 >

建立促进学生全面发展的评价体系-十堰晚报数字报

时间:2019-04-15 08:13 点击:

  为了促进学生的全面发展,“星级评价”作为一种新型评价方式极大地发挥了育人功能并受到极大关注。它主要是通过制定星级目标,让学生每月结合目标要求记录自己的表现和进步,描述实践的过程与方法,反映真实的态度与情感,再结合多元评价方式进行争星、创星评定,让学生通过星级评定争当星级队员,星级评价形式就显得更为民主化、多元化,更加关注了学生的成长过程、个体差异、自我反思,从而促进了学生的全面发展。但需要注意的是,制定的星级目标必须具有针对性和目的性,争星活动也要每月有一重点,有计划地进行,切不可有盲目性、随机性。

  在实际运用中我们感觉到它的最大优点在于能让学生在星级目标的正确指引下不断努力,积极进取,并结合《星级评价标准》(爱国星、品德星、进步星、安全星、运动星、雷锋星、素质星、学习星、劳动星、环保星),让学生通过自评、互评、师评、家长评等多种评价方式全面了解自己,审视自己,极大地调动了学生积极参与评价的热情,对自己成长中的闪光点有了充分的认识,对自己充满信心,对未来充满希望,进而规范自己的行为,树立正确的人生观、世界观,以健全的人格面对生活,面对社会。

  一、评价促进了学生的全面发展

  评价学生的内容是教育目标的具体体现,反映了具有时代特点的教育观、质量观和人才观。教育不仅要使每一个学生从小具备良好的品行,养成良好的习惯,还要为社会培养合格的公民和人才,让学生从小学会做人、学会合作、学会学习、学会创新,这也是对每一个公民的基本要求。依据新的评价体系,我班围绕《星级评价单》中相关内容,在生活、学习、卫生、文明、劳动和兴趣等各方面进行单项评价,并结合任课教师和家长反映全面评价,推出每月之星呈现在“争做星级好队员”评价栏中,掀起争星创优的学习高潮。“星级评价”为学生成长不断确立发展性目标,激励他们努力实现奋斗目标并在自我教育、自我激励中得到全面发展。

  二、评价促进了教师的成长,改进了教师教学的实践

  新课程下的评价方式对老师们来说是一个全新的理念。采用星级评价让老师们更加注重了学生的发展和良好个性品质的培养,同时指导老师用现代教育理念来培养一代新人。评价形式的改革越来越多的体现在现在的课堂教学中,老师们付有激励的评价极大地增强了学生的自信心,学生成了学习的主人,课堂气氛越来越活跃。

  三、评价促进了家庭教育观念的转变

  由于新课程标准决定了新的评价不再只关注分数,而是对学生思想道德行为、心理品质、学习方法等全面关注,这一“指挥棒”不仅对学生具有导向作用,对家庭教育也有非常明显的指导作用。过去,许多家长都认为,“只要孩子学习好就行了”,现在则认为,小孩不但要学习书本知识,还需要全面发展。对此,家长们更加意识到对小孩的教育要抛开传统的观念,不能只看成绩,更要注重能力,而且能更清楚地知道自己孩子的长处,有哪些兴趣爱好,哪些方面需要改进。

  特别是班级中开展的星级评价活动和《星级评价单》的使用,还帮助家长们改进了家庭教育方法。90%以上的家长改变了“准家长制”的作风,而是“弯下腰去和孩子交谈”,做孩子的朋友,做值得他们信赖的人。例如,有许多家长经常和孩子谈心,互相评定,指出对方的优缺点,然后约定如何改正缺点,发扬优点。这样做,不仅杜绝了家长打骂孩子的现象,还增加了母子、父子之情,提高了家长在孩子心中的地位。大多数家长还能运用“赏识教育法”,他们认为好孩子是夸出来的,让鼓励代替责骂,让民主代替专治已成为一种新的家庭教育思想。

  评价改革是一项复杂的系统工程,涉及到方方面面。为了让评价更趋完善,这就要求我们充分发挥评价的激励导向功能和激励机制,合理采用评价手段,在德育目标的指引下,不断调整和改进评价体系,使评价方式和标准更符合学生的发展要求。

作者:知心知意 来源:知心知意
  • 铜川矿务局第二中学(www.tcjezedu.com) © 2016 版权所有 All Rights Reserved.
  • tcjezedu@163.com [陕ICP备12003498号]
  • Powered by 局二中信息中心